Cazas de tesoros

Una hoja de trabajo con una serie de preguntas y un listado de páginas web en las que los alumnos han de buscar las respuestas es lo que se conoce como "caza de tesoro", "treasure hunter", "scavenger hunt" o "knowledge hunt". Al final se incluye la "gran pregunta", cuya respuesta no aparece directamente en las direcciones de internet visitadas, la cual exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda.

Se puede comparar a la WebQuest, aunque no acostumbran a proponer a los alumnos la resolución de ningún problema, ni la exposición de conclusiones finales, por estos motivos hay quién la situa en un nivel por debajo.


Los elementos de una caza del tesoro son los siguientes:

Introducción: una breve acotación del tema a investigar junto con una explicación de la tarea. A ser posible, debe resultar atractiva y motivadora.

Preguntas: unas diez o quince (para los pequeños, con una o dos es suficiente) que aborden los temas que más nos interesan en relación con el tema tratado.

Enlace/recursos: no más de uno o dos por pregunta. Es preferible evitar confusas búsquedas (aunque depende de la edad de los alumnos) y proporcionar el enlace directo a la página que queremos que lean, no a la principal de un sitio en cuya exploración podría perderse demasiado tiempo y energía.

La Gran Pregunta: especialmente indicada para los cursos más altos. Debe obligar al alumno a dar una respuesta que no hallará expresamente en las páginas enlazadas. El objetivo es favorecer procesos de integración de la información, análisis y reflexión.

Evaluación: el sistema más habitual es asignar una puntuación a cada una de las preguntas, aunque también se contempla incorporar otros criterios cualitativos de valoración.
Créditos: se suele incluir un apartado de créditos haciendo mención y reconocimiento a los materiales (textos, imágenes, etc.) empleados.

Las Cazas del Tesoro como materiales educativos TIC son fáciles de crear para el docente y divertidas y formativas para el alumnado, son una estrategia válida para cualquier tema, proporcionan un aprendizaje sobre materiales y usos formativos en Internet, se prestan tanto al trabajo individual como grupal y son aptas para cualquier nivel educativo.

En conclusión, esta estrategia es útil para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las T.I.C. y con el acceso a la información a través de Internet. Además, nos permite mejorar la comprensión lectora de los alumnos y enseñarles a buscar información en Internet.

A continuación incluyo un ejemplo de caza de tesoro:

http://www.henry.k12.ga.us/pges/xmas_around.htm